Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem

Daniele Pechi publica texto importante sobre a utilização das redes sociais para o ensino no sítio da "Nova Escola". Mediada pelas lentes do sociólogo Maiko Spiess, pesquisador do Grupo de Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia, da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), a autora lista cinco cuidados na hora de usar as redes sociais na aprendizagem.

Para que tudo fique claro, inicialmente os professores devem estabelecer as regras. Vale ressaltar que os alunos que não tem perfil nas redes sociais não devem ser excluídos, no caso dos alunos serem menores de idade, os pais devem ser avisados das atividades extras no mundo virtual. 

Sem mais delongas, os pontos destacados no artigo. 

1. Faça a mediação de grupos de estudo

Convidar os alunos de séries diferentes para participarem de grupos de estudo nas redes - separados por turma ou por escolas em que você dá aulas-, pode ajudá-lo a diagnosticar as dúvidas e os assuntos de interesse dos estudantes que podem ser trabalhados em sala de aula, de acordo com os conteúdos curriculares já planejados para cada série.

Os grupos no Facebook podem ser concebidos como espaços de troca de informações entre professor e estudantes, mas lembre-se: você é o mediador das discussões propostas e tem o papel de orientar os alunos.

Todos os participantes do grupo podem fazer uso do espaço para indicar links interessantes ou páginas de instituições que podem ajudar em seus estudos. Como nota Spiess: "A colaboração entre os alunos proporciona o aprendizado fora de sala de aula e contribui para a construção conjunta do conhecimento".

2. Disponibilize conteúdos extras para os alunos

As redes sociais são bons espaços para compartilhar com os alunos materiais multimídia, notícias de jornais e revistas, vídeos, músicas, trechos de filmes ou de peças de teatro que envolvam assuntos trabalhados em sala, de maneira complementar. "Os alunos passam muitas horas nas redes sociais, por isso, é mais fácil eles pararem para ver conteúdos compartilhados pelo professor no ambiente virtual", diz Spiess.

Esses recursos de apoio podem ser disponibilizados para os alunos nos grupos ou nos perfis sociais, mas não devem estar disponíveis apenas no Facebook ou no Orkut, porque alguns estudantes podem não fazer parte de nenhuma dessas redes. Para compartilhar materiais de apoio e exercícios sobre os conteúdos trabalhados em sala, é melhor utilizar espaços virtuais mais adequados, como a intranet da escola, o blog da turma ou do próprio professor.

3. Promova discussões e compartilhe bons exemplos

Aproveitar o tempo que os alunos passam na internet para promover debates interessantes sobre temas do cotidiano ajuda os alunos a desenvolverem o senso crítico e incentiva os mais tímidos a manifestarem suas opiniões. Instigue os estudantes a se manifestarem, propondo perguntas com base em notícias vistas nas redes, por exemplo. Essa pode ser uma boa forma de mantê-los em dia com as atualidades, sempre cobradas nos vestibulares.

4. Elabore um calendário de eventos

No Facebook, por meio de ferramentas como "Meu Calendário" e "Eventos", você pode recomendar à sua turma uma visita a uma exposição, a ida a uma peça de teatro ou ao cinema. Esses calendários das redes sociais também são utilizados para lembrar os alunos sobre as entregas de trabalhos e datas de avaliações. Porém, vale lembrar: eles não podem ser a única fonte de informação sobre os eventos que acontecem na escola, em dias letivos.

5. Organize um chat para tirar dúvidas

Com alguns dias de antecedência, combine um horário com os alunos para tirar dúvidas sobre os conteúdos ministrados em sala de aula. Você pode usar os chats do Facebook, do Google Talk, do MSN ou até mesmo organizar uma Twitcam para conversar com a turma - mas essa não pode ser a única forma de auxiliá-los nas questões que ainda não compreenderam.

A grande vantagem de fazer um chat para tirar dúvidas online é a facilidade de reunir os alunos em um mesmo lugar sem que haja a necessidade do deslocamento físico. Spiess aponta que: "Assim que o tira dúvidas acaba os alunos já podem voltar a estudar o conteúdo que estava sendo trabalhado".

Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/240/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos

Redes Sociais e Ensino

A popularização do acesso a internet surge na década de 1990, neste contexto que a noção de rede social – grupo de pessoas que se agregam por compartilhar o mesmo interesse – se transfere para o ambiente do cyber espaço. A utilização do termo rede social hoje está tão ligado a internet que é difícil desvincular ao mundo virtual.

Atualmente os mais populares são o Facebook, Twitter e LinkedIn ou aplicativos como Snapchat e Instagram. O conceito de rede social não é novo, foi estudado pela sociologia para analisar como acontece a interação entre indivíduos desde o final do século XIX. Por este motivo é terreno fértil de observação e extração de conteúdo de estudo sobre o comportamento de certos grupos sociais.

Estas ferramentas têm suscitado discussões sobre controle social, falta se segurança e privacidade. Entretanto, as mesmas redes são utilizadas por pessoas que desejam construir conhecimento por meio de discussão e atividades colaborativas. Muitos professores usam as redes sociais virtuais para finalidade didática, alunos fazem pesquisas e as vídeo aulas são cada vez mais populares. Vale lembrar que manifestações politicas foram organizadas e divulgadas no Facebook e Twitter.

Hoje há uma série de ferramentas para coleta de dados das redes sociais, e muitos cursos de Etnografia em "Redes Sociais, Análise de Redes e Monitoramento".  Um exemplo recente é o curso oferecido pelo Instituto Brasileiro de Pesquisa e Análise de Dados (IBPAD), intitulado: Análise de emoções nas mídias sociais: a etnografia como método de pesquisa para este campo de estudo.

Já compreendemos que mesmo com a distancia física podemos aprender, ensinar, coletar informações e realizar pesquisas. Entretanto, sabemos que o contato face a face é mais significante do ponto de vista da interação social que as interações sociais. Muitos estudiosos acreditam que estas socializações são fruto de uma individualização exponencial do sujeito, como consequência do processo civilizatório. Em verdade não há consenso se as redes sociais estreitam ou agregam as relações sociais, por este motivo, devemos fazer o uso com parcimônia, já que o isolamento social tem impactos negativos sobre o individuo. De qualquer maneira, a utilização das redes está em processo de aperfeiçoamento, assim como o ensino a distancia (EAD).

Deixando de lado estas discussões teóricas, vejamos um exemplo de utilização  do Facebook com êxito na aplicação de aulas de matemática. A profissional atenta que o as redes fomentam a autonomia dos alunos, mas o papel do professor ainda é o mais importante. Qual sua opinião? Porque não criamos um perfil no Facebook do nosso conteúdo de aula para interação com os alunos?

Pesquisa qualitativa e quantitativa não são excludentes, mas complementares!

Para introduzir as tipologias de perguntas em um questionário, faremos uma breve exposição sobre maneiras de gerar informação por meio de questionário.

Questionários abertos são como roteiros, o pesquisador segue as etapas e o entrevistado tem liberdade de desenvolver suas ideias. Esta técnica utilizada em pesquisa qualitativa é muito importante para termos noção da profundidade e especificidades dos fenômenos estudados. As perguntas abertas muitas vezes são importantes para pensarmos o documento da pesquisa quantitativa.

Os questionários estruturados, com perguntas fechadas (únicas opções de respostas serem escolhidas), são os utilizados nas pesquisas mais voltadas para área quantitativa, porém não é exclusividade deste campo, pesquisas qualitativas também introduzem seus temas com analise de dados simples.

Por ultimo temos o questionário semi-estruturado, que possui as duas tipologias de perguntas - a vantagem  é a sua versatilidade, o pesquisador pode fechar questões básicas como por exemplo: perguntas socioeconômicas e também conceder um espaço maior para os problemas que demandam mais informações.

Existe larga bibliografia internacional sobre construção de questionário, com o tempo vamos discutindo e aperfeiçoando nossas técnicas.

Aqui o blog de um colega que também publicou sobre questionário.

http://matemaead.blogspot.com.br/

Questionário

Iniciarei a primeira publicação apontando as vantagens do meio virtual para realização de pesquisas, desde investigações acadêmicas até pesquisa de mercado, buscando conhecer melhor o perfil de determinado público alvo. Os questionários são utilizados nas pesquisas qualitativas e quantitativas de dados nas mais diversas áreas.

O questionário online é uma excelente ferramenta para gerar de maneira fácil perguntas e enviar para quem desejamos obter informações. As informações respondidas se tornam um banco de dados que podemos fazer o download para posteriormente analisar. 

O Google formulário é uma via  que contempla este objetivo. Só precisamos elaborar as perguntas e enviar para o endereço eletrônico dos colaboradores. Com a meta de aperfeiçoar o ensino a distancia poderíamos criar um questionário semi-estruturado e enviar para alunos, tutores e professores (cada questionário respeitando o perfil do público alvo) perguntando quais são seus principais problemas na prática de ensino a distancia, considerando sua experiencia, quais são os aspectos positivos e se possuem sugestões de melhorias.

Vejamos um vídeo sobre o Google Formulários.